立平 - 中文

网上教参资料库 LESSON RESOURCES

一、拼音特点

教学资源


备课指南

       恭喜我们大家升到三年级了!经过了前两年的学习,同学们已经累计学习了683个字。在二年级突破了认字瓶颈后,认字和阅读的坡度有所缓和。三年级以学习汉语拼音开始,在第二单元加入语法的学习。课程内容越来越丰富,希望我们的学生中文学得越来越好!
 
       三年级第一单元的前四周是汉语拼音的学习,除了课本上的教学内容外,每周还有课堂拼音练习,请老师注意留出时间。
 
       说到汉语拼音,因为我们的学生几乎都是在英文环境中长大的,对于用字母来拼写发音,他们一点儿也不陌生。经过了前两年的辛苦认字写字,现在要学习他们熟悉的abcd了,可以想见他们有多兴奋!同时对汉语拼音的学习又有多么不屑一顾!但是,但是他们真的懂汉语拼音吗?
经验告诉我们,没学过拼音的孩子是把英文带进拼音的,他们以为自己会汉语拼音,其实他们只是猜对了那些跟英文相似的。所以,汉语拼音还是要教的,教学的重点则要放在那些跟英文不一样的地方
 
       一、学习汉语拼音的特点
       课本第二页(P2)借用英文字母,总结了汉语拼音的特点。老师上课的时候可以把课本的内容分成几块来教,借元音和辅音这两个概念,让学生们清清楚楚地了解汉语拼音和英语的异同点。
       课本第3页最下面的汉语拼音字母表,老师可以做一张大的挂图,用PPT的老师可以做成一个Slide,挂在教室的白板上,整堂课的汉语拼音教学就围绕着这张字母表。
 
       老师可以参考以下步骤,这样教:
        1. 首先告诉同学们汉语拼音和英语确实很像,但是还有很多不一样的地方;学习汉语拼音有什么好处?学会汉语拼音以后就不用写字了,可以用电脑打字了(开玩笑);还有啊,你的外国小朋友想跟你学中文的话,你可以用汉语拼音教他们,这是很酷的哦!
        2. 元音(vowel):
             * 英语有五个元音:a e i o u ; 每个都有几种不同的发音;
             * 汉语拼音有六个:a o e i u ü;每个的发音基本上只有一种;
             * 声调:英语的声调只有一个,而汉语拼音有5个(这个放在后面专门学习)
             * 教学生发音:
            老师先示范,请同学们注意老师的口型:从大到小;a是大哥;ü是小弟弟,这个顺序要记住,请同学们做发音练习,先一个一个地读,再连起来读;最后要背下来;
            * 这6个元音里的ü,有相当一部分同学发不好,可以让这些同学从a开始,读完一个,嘴形不变,再读下一个,完成u后,嘴形完全不变,把舌头伸向嘴唇,嘴唇稍微后缩,扁一点儿,ü的声音就出来了 ;另外一个办法:请同学说带ü的词语:下雨、吃鱼等,说完后,嘴巴不要动,马上再发ü这个音;
            * 英语的u 和汉语拼音里的u发音很不一样,跟ü 也不一样,可以请同学们多练习几遍,加深印象;
 
        3. 辅音(consonant):
             * 大多数汉语拼音的辅音跟英语的发音非常相似;老师可以在汉语拼音表上指出来读一遍;
             * 跟英语的发音明显不同的有8个,请看课本第3页;老师带同学们做发音练习,直到大部分同学会为止;练习时,可以借助同学们已经会的字练习发音;
             * 难点:zh ch sh ;借助手势告诉同学们把舌头翻卷起来。相当一部分同学会发不准这三个音,老师在这里不必纠结,轻描淡写地提醒同学们多练练就好了,以免打击同学们的学习积极性;
        4. j q x 和ü在一起的时候,ü上面的点就没有了;老师在白板上写下ju qu xu, 用单拼连读法(j—ü— ➔ ju),带同学们练习;即使同学们可以一口说出ju 的发音,还是要单音到拼音;这对后来的注音练习有帮助;
       5. 声调:中文的5个声调对讲英语的学生是比较难的。老师在白板上写下
mā  má mǎ mà ma,  附上相应的汉字,请同学用食指边在空中画声调,边发这个音。对于难说准的声调,还有那些有困难读准声调的学生,请他们用食指在空中画声调时,眼睛务必盯着手指的起伏,拖长了声音练习发音;
 
 
       课堂练习:本课的课堂练习是为学过的中文单字配上拼音,这是学生们第一次做这样的作业,老师不妨先挑几个有代表性的单字,例如从每行中挑一两个字,在白板上做给同学们看,然后请同学们练习;练习的方式可以是同学独立完成,也可以将同学们分成小组练习,老师视自己课堂的实际情况决定。老师在同学们做练习的时候,要巡视课堂,及时发现问题,及时帮助同学。
 
       这个练习比较费时,请老师有思想准备。如果实在完不成,可以请同学们回家做,但是下节课上课之前,老师一定要记得检查。
 
       两点说明:
       1. 把汉语拼音划分为元音辅音,纯粹为教学之用,不作为学术理论;
       2. 汉语拼音在五年级时会复习一次,那时会结合电脑打字来学习,所以,这个阶段,如果有同学学得不够好的话,老师不必太计较,尤其是声调部分,毕竟汉语拼音只是学习中文的工具而已;
 
       二、生字与课文的学习
       本课课文包括七篇儿歌,分别练习6个元音字母和s -sh的发音。虽然课文里每个字都标注了汉语拼音,但是其中有14个生字,是要在没有标注拼音的情况下会认读的。老师教的时候,可以请同学们在有注音的情况下,把儿歌念熟了,然后合上书本,跟着老师学习这14个生字。关于怎么教生字,老师可以参考(这里)。
 
       老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。
 
        https://heritagechinese.com/textbook/search
 
       三、写字:
       这节课没有中文写字,只有汉语拼音练习,在蓝色练习本的第四页;下一节课要听写;
 
       四、家庭作业
       这堂课因为是新学年开始的第一堂课,虽然已经是三年级了,老师还是要留出足够的时间在下课前仔细讲解作业。 特别要提醒同学们的:
       1:网上作业:要记得在作业本上写下密码。
       2:生字卡片:这个星期有两部分:拼音和汉字,下节课都要准备好带来。还要问问饼干桶里存了多少字卡了? 应该有683个了!看看谁的卡片都还在?
告诉同学们:这个学期的新卡片先不要放进去,按周剪开捆好,用Ziplock袋子装起来。期末考试结束后再放进饼干筒。
       3:课外阅读:请同学们回家后提醒自己的爸爸妈妈,他们也有作业的,要记得完成(评分和签字,蓝色练习本P3)
       4:作业里的猜谜语,很容易遗忘,提醒一下
 
       下课前还有时间的话,请同学们把课本翻到P7,老师解释一下阅读文章下边 方框中的字词。
 
      (生字卡片的用法可以参见一年级第一单元第一课的说明。)
 
       还要提醒老师的:跟家长的沟通:
       家长会是必需的,请参照一年级第一单元第一周的备课指南。 
       需要强调又强调的:
       1:课外阅读材料需要家长的参与;
       2:生字卡片的使用和保存;
       3:绿色的暑假作业本请务必收好,如果丢了,找不到了,就做不成暑假作业了,暑假作业学校没有单卖的。
       4:没有完成的课堂拼音练习,请家长在家帮忙监督完成



问题解答

汉字的5个声调是不是中国音乐的5音?

同行分享

Log In as a teacher to see this content.
or
Create Teacher Account