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七、算一算

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备课指南

这个星期,我们学习第七课《算一算》 。


跟前几周一样,在开始新课之前,老师要花大概15分钟左右的时间复习上一节课的内容。


复习的内容和步骤:


请参考第二周的备课指南,内容基本一样,请老师自由发挥。上一周的“读词读句”,老师不妨在开始上新课前请同学们朗读,以此检查同学们的阅读情况,不要忘了提醒同学们督促家长完成他们的作业。

可以请同学们倒着从10数到1。


新课教学:


(请参考第一周的备课指南,以下内容只是跟第五周的教学有关。)


  1. 今天我们不上中文课,我们用中文上一堂数学课。有意思吧!
    课文分上下两段,老师读第一段,问同学们答案,然后问他们是怎么算出来的,告诉他们这就是“加”;再如法炮制引出第二段;

  2. 认字学习:这节课学习11个生字。
    这节课的生字比较难,尤其是“算”、“剩”和“减”这三个字,还有对“一共”、“还剩”和“比”这三个字词的理解。有些字词,放在句子里多说几
    比单纯的解释要容易得多。
    “棵”:学这个字的时候,要拿出第一课的“颗”做比较;同学们这时候还没有学偏旁部首,老师可以请大家记住:“棵”和“树”左边是一样的,它们俩是朋友。“树”和这个“颗”不是朋友,从一开始就让同学们对正确使用量词有深刻的认识;
    学习“加”和“一共”:
    老师在白板上写下简单的加法题目:1+2=?
    用PPT的老师事先用图片做好slide,比如这样:
    +=?
    老师:请同学们算一算:一颗花生两颗花生,一共几颗花生?
    (老师不断地变换同学们熟悉的物品,既能练习口语,又能学习新字词,一举两得。)
    学习“减”和“还剩”:
    老师:桌子上有5个苹果,吃了3个,还剩几个?
    用数学的话来说,就是:
    算一算: 5个苹果3个苹果,还剩几个?
    (老师多准备一些例句)
    老师在说到本课的关键词时,请夸张地放慢语速,让这个字词与前后词分开,以引起同学们的注意。
    学习“比”:
    课本上用了两只象,一只大,一只小,来形象地说明“比”。请老师参考课本第18 页的句型,选一些孩子们熟悉的东西,示范造句以后,请同学们说句子。老师可以从各种商场、超级市场等的广告上剪下图片,使用PPT的老师,把相互比较的东西做成slide,请同学们看图说话。

  3. 写笔画和写字:(请参阅第一课的备课指南)
    本课学写一个笔画:竖提。告诉同学们“提”是什么意思。
    “共”:笔画顺序一定要写对;
    “走”:务必提醒同学们:这个字是上下结构,老师做示范的时候,有意在上下之间留下空间,告诉同学们,这是老师故意留给大家看的;
    “比”:写得漂亮不容易,左边要小,右边要大;
    (详情请参阅第一周的备课指南)

  4. 课文学习:
    本课课文在完成生字词的学习后,理解上不难。老师可以请同学们自己默读第18页的句子,把相应的数学题写在旁边;

  5. 下课前,不要忘了讲解作业,这周的作业在黄色练习本上。这一周是上课的最后一周,经过了前7周的练习,这一次可以请同学们自己说说都有什么作业,怎么做。


跟家长的沟通:

如果老师使用了Email/微信的话,记得下课后及时发布本节课的信息,还要强调:

1: 课外阅读需要家长的参与;

2: 生字卡片的使用和保存;

3: 这一周要预告下一周是复习课;


老师,跟您分享的这些都是我们采访了多位有多年马立平《中文》教材教学经验的资深老师后总结出来的,希望能对您的教学有帮助,也欢迎您分享您的宝贵经验。

 



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