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六、一去二三里

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备课指南

这个星期,我们学习第六课《一去二三里》。这篇课文可以算是一首儿歌,源于一首古诗。关于这篇课文,不少老师都有自己的见解。

课本的编写者马立平博士的出发点是借用这首用字相对简单的古诗,把几个海外长大的学生们不太容易理解而且也不太实用的字词换掉,让学生们尽早尽多地学会常用字。

在开始新课之前,老师要花大概15分钟左右的时间复习上一节课的内容。

一、课前复习

具体的复习方法请参阅一年级的基本教学方法

每周课前复习的内容基本一样,请老师自由发挥。上一周的“读词读句”,老师不妨在开始上新课前请同学们朗读,以此检查同学们的阅读情况,不要忘了提醒同学们督促家长完成他们的作业

以下是针对本课的教学内容。

二、引入课文

老师先念一遍儿歌,同学们可能听懂了,因为听来听去,听到的都是一二三四五六七八九十,那这些数字到底有什么意思呢?没关系,我们先学习生字,吊吊学生们的胃口,等一会儿再说。

二、认字学习

这节课有13个字。

这节课的认字学习可能是上课以来,也可能是整个中文学习进程中最简单的,老师,好好享受!

六和八这两个字要分清。

朵:第一次出现是耳朵,这一次是量词;读音也不一样。

三、写字教学

具体的教学方法请参阅一年级的基本教学方法

本课学写三个笔画:竖弯、横折钩和横折弯钩。

之前我们提到过“折”,那个折只有45度,这里出现了两个“折”,都是90°的,记得再次提醒。

同学们容易犯错误的地方:

“四”里面的第二笔是竖弯,不是竖弯钩,“去”是上下结构。

提醒同学们:我们上的是中文课,不是画画课哦!

四、课文教学

课文教学主要以朗读为主。

告诉同学们,这篇课文改编自一首描写美丽乡村景色的古诗,然后用通俗的句子把课文描绘的景象说出来:远远地看过去,看到了二三里(解释:一里有多长?)外的地方,路边住着四五家人,他们的门前好像(因为是概数,所以是好像)种着有六、七棵树。每棵树上好像都开着八到十朵花的样子。

这篇课文学习1-10的数字,可以请同学们用中文数数,看看谁数的数最大。

具体的教学方法请参阅一年级的基本教学方法

五、布置作业

这是第七课,该用蓝色练习本了。老师视班上同学的具体情况决定要不要详细讲解作业。但是以下四项每堂课都要“啰嗦”:

  1. 课本上的“读词读句”练习,家长也是要参与的,听完要签字的,所以每周的中文课不仅小朋友有作业,小朋友的爸爸妈妈也是有作业的;

  2. 练习本上的白字卡要剪开,下周上课时要带到学校来摆给老师看;

  3. 针对课前复习和上一周作业中出现的问题(老师如果能在课间休息的时候翻看一下学生们的作业),做一些说明;

  4. 老师还要记得提醒同学们不要忘了我们还有网上作业。

第七堂课结束。

其他需要老师注意的事项,比如跟家长的沟通,学生的课间休息等等,请参阅一年级的基本教学方法

 




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