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五、东郭先生和狼(下)

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备课指南

这是四年级第一单元的第八堂课,也是这个单元的最后一堂新课。我们学习《东郭先生和狼》的第二部分。


一、课前复习

请参考第二周的备课指南。


二、新课引入

老师可以请同学把上一周学的故事内容复述一下,然后把这节课的故事朗读一遍。要注意,狼躲过了危机,讲话的语气和神态都变了。


三、生字学习

本课学习14个生字,生字的教学请参考第一周的备课指南。在课本的单元生字表的反面还有每篇课文的疑难词汇的英文解释,老师可以参考。


提着弓,搭着箭:老师可以借助图片解释这两个词;“搭”:一个东西放在或支撑在另一个东西上;

锄头:这个农具估计也没有多少同学知道,老师也用图片解释吧!

闷:同学:爸妈不让你出去玩,把你关在家里,你难受,就是闷;


老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。

https://heritagechinese.com/textbook/search


四、课文学习

有表情地朗读课文对增加中文语感很有帮助,每堂课都要有课文朗读环节。请参考前几周的备课指南。


课文引入的时候,老师已经很有感情地朗读了课文。现在,老师可以跟同学讨论:上一节故事的狼是什么样的?讲话的语气又是什么样的?故事的下半段,狼脱离了危险后,讲话的语气还有神态是什么样的?面对这只忘恩负义的狼,东郭先生此时的心情是怎样的?讲话的语气又是怎样的?故事最后出现那位农民了解了情况后,心里有了主意,他讲话的语气是什么样的呢?请同学们就这些问题讨论后,朗读课文。朗读的形式要活泼,不要死板。


五、语法学习

本周有三个语法点,请参考前几周的备课指南。


既然…就…:这个是很重要的关联词语,请同学们学习例句后做一些口头造句练习;

“越”的用法:

真是太:

以上两项都可以请同学们朗读例句,用中译英的方法检查看看是不是都懂了;


六、文字学习

“字形 字义 字音”:请参考第一周的备课指南,老师视教学时间决定是细讲还是略讲。


七、家庭作业

本周作业在黄色练习本上,这是本单元最后一次作业。

关于作业:请参考前几周的备课指南。


下课前还有时间的话,请同学们把课本翻到课外阅读材料,老师解释一下阅读文章下边方框中的字词,或者老师挑出来的文章中比较难的字词。


课到这里就结束了。请老师不要忘了跟家长的沟通,沟通的具体内容请参考前几周的备课指南。这一周要加上:下一周是单元复习。