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Teacher Profile

黄艳

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School / Location:

Stanford Chinese School (斯坦福中文学校) Palo Alto, CA

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Bio

SCS teacher

Teaching Experience

Grade taught Years of experience Currently teaching MLP Verified
七年级 2 yes yes
六年级 2 yes
五年级 1 yes

Posts

  • 七年级: 马老师谈作文（11）:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 16:37
    寓言故事人人爱，自己动手改新版。今天我们先来听三个不同版本的《狐狸和乌鸦》的故事，激发学习兴趣。播放提前录好的故事录音。引入今天要讲的作文内容。
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    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 16:21
    课堂师生完成：作文准备 课后完成看图写故事：看《父与子》漫画，以《怎么反而长矮了》为题目写故事。
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    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 16:06
    《多动脑筋多想像 写出文章不一样》可以师生之间；学生之间分角色朗读。
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  • 七年级: 马老师谈作文（10）:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 16:04
    投影出相关的图片，更直观。
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  • 七年级: 马老师谈作文（10）:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 16:02
    1看到有限的画面，展开无限的想象，是本课学习的重点和难点。2 将画面的内容写成生动的故事。
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  • 七年级: 马老师谈作文（10）:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 15:57
    今天是写作课，与以前不同的地方是：我们要看几幅图，投影出《父与子》的四幅漫画。请同学们讲一讲从漫画中看到了什么？之后再学习《多动脑筋多想像 写出文章不一样》
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    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 15:48
    课堂师生共同完成：作文准备的环节； 课后写作一个故事，记录你所经历过的一件有趣的、或印象深刻的一件事。
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  • 七年级: 马老师谈作文(9):
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 15:39
    重点是结合范文帮助学生理解《故事情节要精彩 出人意料巧安排》中所谈的写作知识要点：如何做到详略得当、层次分明。
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  • 七年级: 马老师谈作文(9):
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 15:35
    今天我们要学习写作文。让我们一起回顾之前的《马老师谈作文》都讲了哪些关于写作的内容。《主题好比是目标 看好目标向前跑》《读者就像是客人 开头好比是开门》《结尾“点题”很重要“”直接”容易“间接”妙》《中间部分篇幅大 层次分明来表达》《要把文章写具体，看想写改样样细》《语言通顺靠修改 “英式中文”不精彩》《用字正确不容易 常常不能硬翻译》《既有兴趣又熟悉 一步一步写仔细》。今天我们要学习怎样把故事的情节写得精彩。让我们先读几篇小故事。 《镜子打破了吗？》《我走丢了的故事》《猫和狗的故事》
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  • 七年级: 考试:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 14:32
    写作部分（听故事写故事）部分相对一部分学生来说有些难度。表现在：1用字、用词不够准确。2 故事大概意思可以写出来，但是从故事中引发深层含义把握不够准确。
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  • :
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 14:28
    口语考试是单元考试的一部分，采用两人一组的分组考试的方式。考核内容包括：词语的认读。（要求读音准确）课文的朗读。（发音准确，句子朗读要连贯，该停顿时要有停顿。）
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  • 七年级: 复习:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 14:20
    1复习本单元学过的词语；2 课文重点段落的复习和默写。特别是容易写错的字要反复强调；3 本单元所学的语法知识的复习。可以把学生平时作业中常出问题的部分作为重点复习。通过复习帮助学生梳理学习过的知识。
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    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 14:10
    反复诵读精彩段落，体会好的词语的使用，丰富学生们的词汇。
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    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 14:07
    让学生反复朗读描写精彩的段落，体会好的词语、句子的使用。丰富学生的语言。
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    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 14:03
    通过本课的学习可以引导学生学习抓住具体的情境，通过细节的描写来烘托出一种气氛。比如本课在描写船长的儿子被猴子戏弄，爬上桅杆去追猴子，后来走上最高的横木遇到了危险时，文中做了非常细致的描写：只要孩子一失足，他就一定会跌到甲板上，摔个粉身碎骨。即使他不会失足，拿到了帽子他也很难转身再走回来。这样的描写将但是孩子身处险境的情境表现得淋漓尽致，烘托出紧张的气氛，令读者不由得为孩子捏把汗。
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  • 七年级: 四、跳水:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 13:47
    同学们，你们喜欢看跳水比赛吗？那可是一种惊险、刺激的体育比赛项目呀！不过，今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。相信你们一定喜欢。
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  • 七年级: 四、跳水:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-24 13:43
    本文的教学重点是：1词语的认读和理解；2通过理解课文内容，弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。3 课后语法“的”地“得三个词的使用。　　

    难点是：船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？
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  • 七年级: 三、不换就不换吧:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-18 22:19
    1词语的理解和掌握。如：不慌不忙、气势汹汹、伏尸百万、流血千里、等词语的使用和含义的理解。
    2通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物性格特征。让学生理解唐雎用生命誓死捍卫自己国家的尊严。
    3课后语法：数量词的使用。
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  • 七年级: 三、不换就不换吧:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-18 20:11
    这是一篇历史题材的故事。可以通过介绍春秋战国时期的历史背景导入新课。从介绍《战国策》了解战国时期历史背景。 公元前230-公元前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚、在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了。又过几年，秦国就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵国在它的主国魏国灭亡之后还保持着独立的地位。秦国想用诈骗的手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。面对强大的秦国，唐雎有没有完成他的使命呢？让我们一起学习今天的故事。
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  • 七年级: 二、老鼠变老虎:
    • 黄艳老师 – Stanford Chinese School 2015-09-18 15:41
    教学重点：
    1重点词语的理解和掌握；如：隐士、平安无事、受欺负、逞威风 发威
    2故事寓意的理解是重点也是难点。
    3 课后语法《中国人的称呼》
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