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郭婉丽

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School / Location:

Stanford Chinese School (斯坦福中文学校) Palo Alto, CA

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Bio

SCS teacher

Teaching Experience

Grade taught	Years of experience	Currently teaching	MLP Verified
四年级	4	yes	yes
三年级	3		yes
二年级	2		yes

Posts

• 二年级: 一、一粒种子（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-16 18:03
1. 多音字的学习 “种” ；”觉'； "和”， 采用英文解释、例句、造句结合来讲解。
2. “喜欢”、“明”、“光” 的多种用法，同样是采用英文解释、例句、造句相结合来讲解。
3. 表音部首的学习，讲生字时顺带着讲解。
4. 一粒种子发芽破土而出的过程和条件。暖和的天气，充足的水分，松软的泥土，种子就会发芽破土。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
5. 蚯蚓及嫩芽的图片
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• 二年级: 一、一粒种子（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-16 17:33
以提问引趣的方式引入。
老师：桃花开了，草儿绿了，小树发出了嫩芽，冰雪融化了（我们湾区见不到），你们说这是什么季节呀？
学生：春天！
老师：你们有见过种子吗？给他们展示实物。你们有过种植的经验吗？今天，我们一起看一看种子是怎样钻出地面的。
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• 二年级: 四、狐狸和乌鸦（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-16 16:56
看课文插图讲解，鸟类通常喜欢把家安在树上，鸟类的家叫“鸟窝”。
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• 二年级: 四、狐狸和乌鸦（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-16 16:03
谈话引入新课。老师：同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？学生......。（出示图片）请知道的同学讲一讲狐狸和乌鸦的特点。今天我们学的这篇课文是个寓言故事，讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。
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• 二年级: 三、小猫钓鱼（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-16 15:53
给学生们展示“鱼钩”、“鱼竿”等实物或图片，帮助他们理解“ 钓---钅+勺 ”字及钓鱼。
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• 二年级: 三、小猫钓鱼（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-16 15:33
1. “对”字的用法、“只好”的用法、“一会儿......一会儿......“的用法
2. 能、不能和才能的区别及用法、
3. 飞来飞去———— "verb+来+verb+去” 构词方法讲解及练习
4. 学习过课文后，让学生们懂得做事要“专心”，“三心二意”是做不好事情的。可以提 出问题，“猫弟弟为什么一开始没有钓到鱼？它听了哥哥的话是怎样做的？结果如何？你们做事情应该怎样？
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• 二年级: 三、小猫钓鱼（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-16 15:02
以设问激趣的方式引入。同学们，你们最爱吃什么？小猫最爱吃什么？小猫爱吃鱼。小猫哥俩去钓鱼，那他们钓没钓到鱼呢？今天，我们就来学习《小猫钓鱼》
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• 二年级: 二、白菜的故事（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-16 14:47
1. “把”字句的用法、“了”字的用法及“只有......才能......的用法。
2. “哪里”和“那里”、“在”和“再”的区别。
3. 了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获，让孩子们说出哪种做法更好，以教育学生们，使他们愿意做个爱劳动的好孩子。
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• 二年级: 二、白菜的故事（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-16 14:16
以猜谜语的方式激趣导入。出示谜面：“红眼睛，白皮袄，短尾巴，长耳朵。爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。”（打一动物），学生们会猜出谜底“小白兔”。今天，我们大家就来学一篇有关小白兔和小灰兔之间发生的故事——白菜的故事。现在，就请听我们的课文是怎样讲小白兔和小灰兔的故事的。
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• 二年级: 一、捞月亮（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-14 17:30
看课文插图来理解“井”，“影子”；再度理解本课出现的动词，按其出现的顺序提示学生看图讲故事。
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• 二年级: 一、捞月亮（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-14 12:24
1.本课中出现的动词的区分识记。如“捞、掉、挂、拉、接、抬、喘等可通过表演动作来理解。
2.语法点：“的，地，得”的初识。重点讲“ Verb/Adj.得 XX”，“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。低年级学生，举例子来学习较好。
3.“刚...... 就......”，可以让学生们造句子来理解和学习。
4. 启发引导学生们总结说明，学了这篇课文后，懂得了什么道理。
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• 二年级: 一、捞月亮（上）:
郭婉丽老师 – Stanford Chinese School 2015-06-14 11:28
以动作展示给学生什么是“捞”（可对比“捡”，“拿”）。然后，引出课文题目《捞月亮》，再提出问题，激发学生们对本课学习内容的兴趣。例如：猴子们为什么捞月亮？它们是怎么捞的？它们捞的结果怎样？
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