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网上教参资料库 LESSON RESOURCES
- 教学园地
- 第一单元
- 第二单元
- 1 一、我起来了（大自然1）
- 2 二、早起（大自然2）
- 3 三、吃饭（主食副食1）
- 4 四、漱口（主食副食2）
- 5 五、洗手（蔬菜）
- 6 六、妈妈你别说我小 （水果）
- 7 七、画画（常用东西）
- 8 八、做游戏（家里东西1）
- 9 九、积木（家里东西2）
- 10 十、睡觉（家里东西3）
- 第三单元
七、小螃蟹
教学资源
- PDF 备课指南K1-7
- PDF 上课基本步骤
- PDF 教学材料和教具
- PDF 教学目标和方法
- HTM 挂图：走道
- HTM 水里的动物语汇Quizlet
- DOC 家长信K-1-7
- PPS 《小螃蟹》教学PPT by Esther Jiang
备课指南
这是学前班第七周。
每周上课的基本步骤和教法请参考《每周上课的基本步骤》。
一、学说话
按照《学前班课程安排》，这一周的学说话是“打电话”。这个话题很有趣，老师可以安排同学们两两一组，表演打电话。表演的时候，除了课本上的几句话外，鼓励同学们把对话继续下去，不要忘了之前练习过的“致谢”。
老师还可以根据班上同学的情况寻找话题。例如把说话内容跟孩子们平时的生活和学习结合起来，或者，根据上一堂课的内容找话题等。找到孩子们熟悉的话题，聊天就容易了。
这节课，老师还可以复习上节课的语汇内容。老师就一种动物说一句话，同学们判断是对还是错。例如：
老师：老虎因为老，所以叫老虎。
同学们：错！
老师：大象的脖子和鼻子都很长。
同学们：错！
……
这个练习可以锻炼孩子们的听力，尤其是那些家里不讲普通话的孩子的听力。
二、课文学习
学前班以教孩子们认字讲话为主，对词汇的解释不必太在意，除非有小朋友问，否则不用解释。请记得用“儿歌听读识字”法教小朋友听儿歌学认字。
这节课的课文是《小螃蟹》。这篇短短的课文非常有趣，描述了螃蟹横着走路的样子。
根据课文内容，老师可以找一些答案简单的问题跟孩子们对话：
1：你们见过螃蟹走路吗？请学学它走路的样子。
2：螃蟹住在哪里？。
3：螃蟹喜欢吃什么？
2-3个问题就足够老师带着孩子们练习讲话了，帮助孩子们“开口”的办法，请老师参考《学前班总论》。
三、语汇学习
语汇学习的目的是看图说话，图片上的字不必会认。
这节课的语汇学习是水里的动物。
这一节的语汇内容非常有趣，孩子们对动物都充满了好奇，而且懂得很多有关动物的知识。老师要好好利用这一点。每个图片不要只是简单地说出动物的名字，而是要借“图”发挥，找个话题，让每个动物都被“讨论讨论”，之间穿插用猜谜语的方式，请同学们猜动物。这样做的目的就是让孩子们多说话，说中文。
比如：
鱼：鱼睡觉的时候为什么不闭眼睛？
鲨鱼：鲨鱼真的很凶吗？
鲸鱼：鲸鱼是怎么喘气的？（为什么身上会喷水？）
青蛙和蝌蚪：蝌蚪是小时候的青蛙，青蛙是长大了的蝌蚪。请同学们说说蝌蚪是怎么变成青蛙的（身体的变化）。
乌龟：乌龟是个长寿的动物。请同学们说说，一说到乌龟，他们最先想到什么？
龙虾：你们吃过吗？
虾：你们知道虾有几只脚？
海豚：小海豚出生岛长到三岁，主要是喝妈妈的奶；
螃蟹：再读一遍今天的儿歌；
鳄鱼：鳄鱼吃它的猎物时，会流眼泪，这是怎么回事？
企鹅：请同学们讲讲，世界上哪里住着企鹅？有多少种企鹅？
这养的混合学习法既可以让孩子们练习听力，尤其是那些家里不讲普通话的孩子，又可以锻炼孩子们说的能力。
四、写字和作业
学前班的小朋友在课堂上不用笔写，用手写。这节课我们学习写“大”。这个字很好写，请老师注意每个小朋友“写”字时的笔画顺序。每个孩子都能正确地书写后，请他们把作业本拿出来，在本子上用手把四个写字练习都写一遍，然后请他们回家后用铅笔写好。
剪字填空作业：老师带着同学们一个一个地指读填空用词，一遍按顺序，一遍不按顺序。老师每一次说一个词，都要挨个检查，看看是不是指对了。完成后，提醒孩子们回家剪开，贴在上面的儿歌空格里。
第三项作业是网上作业，请同学们做完后在作业本上选出密码，这个星期的密码是动物，请小朋友不要认错了。
五、看图说话
这节课不讲故事，我们学习看图说话：走道。
请老师把网上的挂图下载印成彩色的海报，大小至少是11x14的。老师为这份海报设计几个问题，问题的答案是开放的，没有对错，请同学们多讲。等到同学们把第一个问题讲得差不多了，再扔出第二个问题……，直到下课。
以下问题供老师备课时参考：
1：请大家说说这是什么地方？
2：用中文说说挂图上都有什么东西？
3：画上的小朋友在干什么？
...... ......
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