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三、小猫钓鱼(上)

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备课指南

这是二年级第一单元的第五堂课,我们学习《小猫钓鱼》。这篇课文同样也是分两周完成,这一周学习第一页。这节课要学习16个生字,4个语法点,请老师掌握好上课时间。


以下顺序基本上是上课内容的顺序,请老师备课时参考,老师可以根据课堂情况调整,可以每周换一个顺序,以使课堂有变化。


一、新课前的复习

请参见第二周的备课辅导,老师根据同学们的情况灵活运用。


二、新课的引入

这是《小猫钓鱼》的第一部分,引入课文的方式可以参照第一周的第一课。方式虽然一样,老师可以做些变化。如今的孩子都非常聪明,他们能猜出老师下一步要做什么,如果老师上课的步骤千篇一律的话,孩子们就会觉得很无聊。这就像演奏音乐一样,同样的旋律一次又一次出现,一个好的演奏者是会以不同的方式呈现给听众的。

故事的第二部分,老师可以在课后作为奖励讲给同学们听。总之,这两部分要截然分开,不然很多同学回到家就会把整篇故事的作业都做完了。


三、生字的学习

本课学习16个生字。

(生字教学的基本方法,请参照第一周的备课指南。)

1:东:这个字学生们容易跟“车”混淆了,老师从一开始就要想办法提醒同学们分清;

2:已:中文里的这几个字:已、己、巳等,着实让人分不清,老师只要利用“自己”和“已经”这两个词:已经的“已”左边出头,自己的“己”不出头(把自己的东西留给自己)就可以了。中文学习过程中,学生们后来犯的字词错误,如果在第一次接触时,老师就解释得清清楚楚,一般就能避免,所谓防患于未然也。


老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。

https://heritagechinese.com/textbook/search


四、课文的学习

有表情地朗读课文对增加中文语感很有帮助。课文的教学请参考第一周的备课指南。


五、写字的教学

(请参考第一周的备课指南。)

本课写字需要提醒同学们注意的地方:

耳朵旁:两笔,不是三笔;

哥:上下结构,不能写成独体字(不少成年人也会犯这个错误,不是吗?);

弟:在同学们写之前,请老师务必在白板上一笔一画地演示,这个字常常被不少同学“画”出来;


六、偏旁部首的学习

这一课没有新偏旁部首。老师在教生字的时候可以顺便复习一下过去学过的。偏旁部首在中文学习的早期阶段一定要每堂课都温习,有时间就多讲,没时间就少讲。这一单元的四篇故事都是分两周学的,第一周在课文上花的时间较多,所以第二周的时候可以在偏旁部首上多花点儿时间。


七、语法学习

这一课的语法有四点:

对:简单解释“对”有两个意思:相当于英文的“to”,“correct,right”。请同学们朗读例句,问他们每一句的“对”舍什么意思即可;

太和太阳:“太”的意思是 more than enough, out of people’s expectation, and etc, 相当于英文的too much, too many,too fast that…等等,老师注意不要简单地说成是“too”;“太阳”是个固定名词,不可分开,就是“Sun”的意思;

能、不能、才能:“能”和“不能”可以放在一起,这个比较容易,请同学们朗读例句,然后做例句后的完成句子练习,没有时间的话,可以作为额外的家庭作业,不要忘了下一周要检查;

“才能”在本课是作为副词关联词语用的,老师要把“只有…才能…”连在一起讲,这是单一条件句,对应的英文是“only if ”; 至于名词的“才能”,我们留待以后课文中出现时再讲。请同学们做例句后的完成句子练习,时间不够的话,至少每个条项下做一个练习,其余作为额外家庭作业;

只好:没有选择,只能这么做。请同学们朗读例句,然后解释例句的意思。


八、家庭作业

这个星期的作业在蓝色练习本的P2-P3;这是单周的第五次作业,老师可以 视您的课堂情况再把作业的内容“啰嗦”一遍。


要点:

1: 课后的阅读和P14家长的签名;

2: 生字卡片准备好,下周带来上课;


九:跟家长的沟通:

如果老师使用了Email/微信的话,记得下课后及时发布本节课的信息,还要强调:

1:课外阅读材料需要家长的参与;

2:生字卡片的使用和保存




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