张瑜-加拿大-东方-二年级教师：
第二册 大公鸡 那一课，生字有摇摆 两个字，大家是怎么让孩子分清的？

高林冰-GA-济世：
@张瑜-加拿大-东方-二年级教师 张老师，我记得课文中是以"大摇大摆"这个词出现的，我当初教大女儿的时候，就是嘴里边背着公鸡喜欢唱的那首歌"公鸡公鸡真美丽......"边做摇头晃脑，趾高气扬的样子走路，告诉她，爸爸那个样子就是大摇大摆。至于摇和摆两个字，都是来回晃动的意思，意思基本一样，我们用肢体动作表示no的时候经常用摇头，有时候也用摆手。家里有狗狗的经常看到狗摇尾巴。其实小孩子不需要把字分得那么清，能知道大摇大摆的意思，知道常用的词摇头摇尾巴摆手就行了。
个人的一点儿体会，供您参考!
如果孩子们学过马老师的学前教材，可以提示他们«对歌»那首儿歌中的"谁会游?鱼会游。鱼儿怎样游?摆摆尾巴摇摇头。"

马立平 ：
汉语里有不少词是由意思相近的字组成的，比如疼痛、长久、遥远、明亮、寒冷等等等等，对于海外把中文作为继承语学习的孩子，尤其不需要过细地掰开来讲。比如“大摇大摆”，如@高林冰-GA-济世 所说，老师给学生做一个师范性动作，胜过许多言语的解释。
当然，“摆”单独讲还有“放”的意思。老师也可以提醒孩子这一点。
尤其是在不少南方方言里，“摆”当“放”字用的现象很普遍，学生家里若讲方言，建议老师提醒一下。

洪澜-TX-魅力：
可以告诉孩子“摇”像摇头一样，跟着情绪来，没什么规律，可以用摇头，摇爸妈的胳膊等图片展示...
"摆"的话，可以秀孩子们钟的钟摆，告诉他们是有规律的摇动，是比较特殊一些的摇动。